感恩生命中遇見的每個人
孩子：上午好！
孩子，昨日理發(fā)，今日有所降溫。還好已然夏日，再冷也可單衣。我剛剛寫完一篇紀念演員秦怡的文章，這個人你估計沒聽過，也沒看過她演出的電影，估計以后也未必會看。人生就是這樣，每個人都有他的使命，走完了生命的過程，就算完成了所謂的使命。上天沒有規(guī)定人的使命，使命大都因人而設，有人規(guī)劃自己的前程，有人規(guī)定別人的命運。孩子，你的一生，父母不會去規(guī)劃你的前程，也無能為力，只能做些階段性的指導。長大后，也不可能有人能規(guī)劃你的前程，估計你也不愿意，父母也不容許，你規(guī)劃自己前程的自由和能力都應該具備。人生最終還靠自己，這樣的人生冷暖自知，得失自知，榮辱自知。我們在人生道路上會碰到很多的人，有因事而聚的人，有先緣后事的人。人與人之間的相遇與相聚，總會有些事情發(fā)生，有大事，如共創(chuàng)輝煌；有小事，如擦肩點頭而過。不管是忘年摯交，還是萍水相逢，我們總期望認識的人能賦能自身的成長，這種賦能可能是正向的幫助與協(xié)助，也有可能是逆向的激勵。正向協(xié)助的人給你帶來信息和資源，或者督促鼓勵你前行，或者陪伴你克服困難等等，這些人或者是父母親人，或者是老師，同學與朋友，也可能是不曾謀面的陌生人。給你逆向激勵的人，他們可能是阻礙你成長，浪費你的時間與金錢，或者搶奪你的資源。這些人也是各色各樣，甚至有些可能就是同學朋友。他們給你帶來的是消極與障礙，但你克服這些消極障礙的過程就是鍛煉自我，提升自我的過程，所以也算賦能。有些好事長遠看，可能是壞事；有些壞事也能轉化為好事，所謂事無好壞，詮釋在人。有人說，人生相見，源于相欠，若無相欠，怎會遇見。只要我們認真去面對，生命中遇到的每一個人，都能教育我們成長，挖掘出信息和資源，只要你認為值得。社會是一本書，他人可能是書中的某一頁，書上寫什么未必重要，看書的你最重要，看到什么收獲什么，關鍵在自己。
你在人生中首先遇到的是父母，你成為了孩子，他們成了父母。這樣父母的親人也成為你的親人，這些人你無法選擇，從你成為他們孩子的那一天起，這些人就成為了你的親人。中國人的家族觀念重，親戚間常有走動，你會慢慢的認識和接觸到這些人。親人中最重要的是父母，他們撫養(yǎng)、教育你成長，既是他們的責任，也是他們的幸福。孩子與父母相處的方式很多，每個家庭都有不同，因為每個人都不同。父母是人生中的恩人，也是貴人，他們可以無私奉獻，只要你是他們的孩子。父母與自己良好的關系將增添相互的幸福感，所以父母在用心的與孩子相伴相知，或者鼓勵或者鞭策，方式方法很多，未必都有效，或者孩子能理解。長大的孩子也要探索與父母相處之道，自己也不是完全的被動者，要積極為良好的父母與子女的和諧關系做貢獻。家和萬事興，家庭和睦才能順利發(fā)展。世間有很多種父母與子女的關系類型，都期望關系良好，但也有父母與孩子關系不好的例子，父母與孩子之間缺少交流，甚至對立。雖然，父母與子女關系多種多樣，但若孩子積極進步，父母與子女的關系就會相對簡單，因為孩子與父母目標一致，能夠共同努力。若孩子不求上進，家庭矛盾就多，相互間的目標與期望都有差異。親人之間的關系比較復雜，往來有多有少，有些甚至不再來往。親人間一般來說都能相互幫襯，但多只能幫些小忙，個人發(fā)展的關鍵還是要靠自己。且親人之間也不適宜存在太多的金錢利益和道德綁架，金錢是把雙刃劍，既能促進關系融洽，也常導致相互怨恨甚至關系破裂。
一生中會遇到很多的老師與同學，有些會交往較多，但很多是階段性有聯(lián)系。有些老師自己喜歡，有些也未必，但學習是自身成長的重要手段，不管喜歡還是不喜歡老師，知識并屬于哪個老師，對于知識學習要喜歡，抓緊學習是正事，學習好了，師生間自然就會相互喜歡了，不必花太多的心思去琢磨。同學間的交往相對簡單，或者因為住得近，在臨近座位，或者因為有共同的愛好，所以慢慢交往起來。同學或因無聊而交往，相互打發(fā)無聊的時光；或因共同的興趣理想走到一起，相互促進共同成長。人生的變化比較多，或因搬家、或因升學、或因換工作等等，有些朋友會失去聯(lián)系，或者交了新朋友，有些老朋友會淡忘。總體而言，同學是同行道路上的伙伴，若哪天不再同行，就容易失去聯(lián)系的理由和興趣。高中以前的朋友，成年后往往聯(lián)系少，緊張的高中階段學習往往無暇顧及以前的友誼，且考上大學或者工作后，相互的幫助與合作比較少，也容易相互淡忘。同學也是志同道才和，志不同道不和就有差異。不同學校，老師與同學也不一樣，校風與學風也有不同。在一個積極健康的集體中，容易齊頭并進；若環(huán)境不好，往往影響前行。人生的每個階段都很重要，特別是求學階段，中考與高考決定很多人的命運，當然也非完全如此，但若想改變，需要付出更多的艱辛。同學相處要取長補短，揚長避短。每個人都有長處，要吸收他人的長處，避免被別人的短處影響。懂得吸收別人長處的人容易成功，因為有一雙向前看的眼睛。吸收每個人的優(yōu)點，哪怕他的優(yōu)點不多，但幾個，幾十個人的優(yōu)點加在自己身上，就是極大的優(yōu)勢。當然，我們也要好分析他人的缺點，避免犯同樣的錯誤，從而在競爭中保持優(yōu)勢。同學與身邊人之間，通常有競爭關系，這種良性競爭有利于相互促進。除了向同學學習外，其實，更應該每天超越自己，因為別人有些優(yōu)點未必適合我們吸收，或者還不具備吸收條件，但對照自己的昨天，每天有所進步就清楚而簡單得多。人不可能讓每個人都喜歡，同學間也有投緣的，也有不投緣，不必花太多的精力思考這些問題，因為只要自己不斷前進，落后的同學自然不在自己的下一階段人生旅程中。只要學習不斷，同學就能常有常新。與父母親人不同，同學和老師都是努力選擇的結果，你努力學習可能到這所學校，有這批同學，再努力可能到另一所學校，有另外的一批同學。特別是高中階段，上海的中學自己都可以選擇，如果能力強，成績好，理論上是自己選學校而不是學校選自己，自己可以比較各個學校的優(yōu)劣后作出選擇。考大學也是如此，甚至選擇的范圍更廣，全中國的高校都可以自由選擇，全世界的高校都可自由選擇，前提是自己足夠優(yōu)秀。
朋友相識一般是因為某件事情聚在一起，事情完成后可能各奔東西。有些朋友比較投緣，以后能一直保持聯(lián)系，甚至也會慢慢像親人一樣交往。有些朋友是通過別人的介紹，或者其它機緣認識，比如共同參加某項活動，在游戲中認識，在旅行中交往等等。朋友間相互認識的方式有很多，但不用刻意去交往休閑娛樂上的朋友，這類朋友之間往往是共同消磨時間、金錢和精力，聚散都很隨意。要用心去交往在事業(yè)上能夠志同道合的朋友，或者能提供信息與資源的朋友。當然，這種功利性交往往往以利益為紐帶，所以相互的利益分配很重要，若利益分配相互不滿意，也容易漸行漸遠。優(yōu)秀的人在事業(yè)發(fā)展中，往往能得到真心朋友的幫助支持，或者朋友一同參與到事業(yè)中而共同努力。一路前行，會有一路相知相伴的朋友，關鍵要行進在前行的道路上。當攀登到事業(yè)的一定高度后，行進的道路需要自己判斷，攀登的保險繩索要抓在自己手中，因為攀登得越高，越有風險，競爭對手會越來越強，往往會越來越隱蔽而激烈，所以很多的成功人士低調做人，謹慎做事。朋友未必只限于自己的工作范圍或者生活范圍，多跨界交往，會有不同的信息和資源，這些信息資源也能給自己啟示。并且跨界的發(fā)展，往往是新的領域，競爭者會相對較少?？缃缡墙梃b創(chuàng)新的重要方式，值得學習與嘗試。
每個人都是各種關系和事件的交互點，所以真正要想合作的朋友要用心去了解相關背景信息，這樣能夠資源互補，且行穩(wěn)致遠。朋友之間也要相互包容，著眼于相互成長。不要苛求朋友十全十美，相互取長補短才是真正穩(wěn)固的團隊。但合作的朋友不能有明顯的缺陷，特別是在人品缺陷和不良嗜好方面，若有這樣的人，不用說合作，甚至都沒有交往的必要。人的一生會遇到很多的人，有些會成為朋友，但大部分都是回歸陌路。對于這些，不值得傷感，也不用去懷念。前行的過程中，會碰到更多的人和事，這些認識的新人或因事相聚的人，也能成為朋友。孩子，我半生走來，因為學習與工作的原因，從一個城市到另外一個城市，很多的同學和朋友已經沒有聯(lián)系。在前行的過程中也遇到了很多的朋友，這些朋友大多是君子之交，沒有什么利益關聯(lián)。我是一名教師，職業(yè)性質還是強調個人的學習和努力，雖然也有團隊合作，但相互之間無大多的利益瓜葛，故此關系相對簡單。不同的職業(yè)特征，有不一樣的同事和朋友，這些在你未來成長過程中會慢慢增強體會。
愿你的人生每個階段都能遇到良師益友，也能與朋友間有共同的事業(yè)，相互促進，相互成長。當然，不是朋友也依然能夠合作交流，甚至陌生人之間，只要收契約，往往更利于合作。工作以后，你也能了解，同事之間很多都不能成為朋友，因為有著管理與被管理的關系，有著相互競爭的關系。人生要善待碰到的每個人，但未必每個人都要強求成為朋友，甚至有些人要避免成為朋友。朋友不是越多越好，有談天喝茶的朋友，有旅游觀光的朋友，也有共同工作或者共同創(chuàng)業(yè)的朋友，不要奢求朋友能給自己提供各方面的幫助。朋友不要太多，因為關系要維護，人沒有太多的精力去花費，關鍵還是把自己的事情做好。在人際交往中要有自己的主見和選擇，這樣才是主動作為而不是被動接受。
作者簡介：
黃暾煒，文化學者、美學專家、青年評論家。上海戲劇學院碩士研究生導師。現(xiàn)任上海戲劇學院繼續(xù)教育學院書記、副院長，曾任上海戲劇學院戲曲學院副院長，副教授。中國評論家協(xié)會會員、中國電影文學學會會員、國際木偶聯(lián)會會員、上海史志學會理事，上海評論家協(xié)會會員、文旅部戲曲藝術人才培養(yǎng)高級研修班學員、教育部中央電教館全國微電影征集展播活動專家委員會副主任、劇本組組長。
長期從事藝術管理、藝術創(chuàng)作、藝術理論研究與藝術教育教學實踐，教育教學項目多次獲得上海市級教學成果一等獎，并在國家級報刊雜志發(fā)表藝術管理及研究系列論文。策劃、制作、編導的京劇、昆劇、音樂劇、越劇、潮劇及話劇、歌舞劇、木偶劇、電影作品三十余項。策劃制作的重要演出作品多次獲中國國家藝術基金、上海文化發(fā)展基金會重大項目資助，并獲中國京劇藝術節(jié)、中國昆劇藝術節(jié)、上海白玉蘭評審等等國家級獎項。先后帶隊赴歐洲，美洲，亞洲國家講學，考察，交流演出。
為上海乃至全國高校、科研院所、藝術機構、國家重點院團，國有大中型企事業(yè)單位組織策劃活動及文化創(chuàng)意項目，開設《藝術美學》、《中國美學》、《戲曲美學》、《戲曲院團管理案例研究》、《劇目策劃與制作》、《微電影鑒賞與劇本創(chuàng)作》、《美與美育》、《微電影劇本創(chuàng)作》、《藝術概論》、《民族藝術的美學追求》、《美與審美差異》、《中西方美學比較研究》、《民族審美意識的演變與現(xiàn)狀》、《戲曲流派賞析》、《東方藝術賞析》、《文化自信三基色》、《文化自信從哪里來？》、《文化自信與民族審美》、《服裝美學》、《建筑美學》、《文化自信與中國精神》、《氣場與能量》、《中華藝術精神》、《中國企業(yè)家的人文追求》、《當代中國智慧》、《孫子兵法與中國智慧》等藝術講座與主要課程。
責任編輯：楊博 沈彤
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