師者，所以傳道授業(yè)解惑也，一聲“老師”不知承載了多少教書育人的重責(zé)。責(zé)任重大，是知識(shí)的傳播者，是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是品格的培養(yǎng)者，教師這個(gè)職業(yè)有著不平凡的榮光。
因?yàn)楦呱轿《?，使人崇敬?/div>
有人說，師恩似海，
因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量；
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
當(dāng)我們處于學(xué)生時(shí)代，
老師對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的，
有時(shí)候甚至老師的一句鼓勵(lì)、一份關(guān)懷，
都會(huì)讓我們的人生軌跡得以改變。
當(dāng)我們進(jìn)入社會(huì)，
三人行，必有我?guī)煟?/div>
老師，這個(gè)名稱不只是一個(gè)稱呼，一份職業(yè)，更是在我們的生命里出現(xiàn)的每一個(gè)人。凡有以教我者，即為我?guī)?。書本，啟發(fā)我們做人的道理，好看的人，教會(huì)我們?cè)趺创虬绮拍芤?，路邊的流浪漢，告誡我們生活需要有目標(biāo)，事業(yè)的榜樣，教導(dǎo)我們?cè)撊绾纬删蛪?mèng)想，活得精彩......東方惠樂傳承孝愛文化，以“弘揚(yáng)孝愛文化，建立老人幸福家園”為己任，以“循環(huán)養(yǎng)老”、“產(chǎn)業(yè)養(yǎng)老”、“智慧養(yǎng)老”、“創(chuàng)業(yè)養(yǎng)老”的創(chuàng)新理念，全面構(gòu)建社區(qū)智慧循環(huán)養(yǎng)老服務(wù)平臺(tái)，為天下老人幸福晚年生活而奮斗，這條路上，我們是學(xué)者，同樣，我們也是老師，是引路人，引領(lǐng)更多的志愿者、愛心企業(yè)家、踐孝傳孝之人，加入我們，一路攜手，堅(jiān)定信念，在實(shí)現(xiàn)幸福養(yǎng)老中國夢(mèng)的道路上大步流星，勇往直前。
這條漫漫長征路上，
我們遇見的每一位老師，
都是我們?nèi)松飞系囊槐K燈，
也許不是每一盞都很耀眼，
卻能夠照亮我們前進(jìn)的方向；
所以，教師節(jié)的真正意義，在我們廣大養(yǎng)老服務(wù)工作者中，也許是讓我們記起那些有溫度，有人味，用自己的人生經(jīng)歷來教育我們的師者，那些溫暖過我們青蔥歲月的師者，那些用自己的人格光芒在這條“老吾老以及人之老”、為廣大老年群體提供智慧循環(huán)養(yǎng)老服務(wù)道路上留下烙印的師者……
我們一生遇到多少老師，
就會(huì)有多少盞燈照亮人生旅程，
愿我們一路上都有明燈指引，
愿每一盞燈都光亮如初！
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