《律動(dòng)的歲月》專欄之二：創(chuàng)作要貼近時(shí)代、生活和人心——孔鴻聲訪詞作家賈立夫
從時(shí)間上記憶，與賈立夫老師認(rèn)識和接觸已有40多年了，那時(shí)候筆者才20歲出頭點(diǎn)，記得當(dāng)時(shí)上?！豆まr(nóng)兵歌曲》的編輯王牧群老師，時(shí)有通知筆者去上海文藝出版社參加一些創(chuàng)作活動(dòng)。對歌詞創(chuàng)作，那時(shí)筆者是剛認(rèn)識創(chuàng)作之門，還沒有踏進(jìn)創(chuàng)作的門檻呢。而立夫老師與他的一批創(chuàng)作之友們，如茅曉峰、王晨湖、史俊、王小龍等，卻已是當(dāng)時(shí)上海詞壇的主力軍了，所以那時(shí)參加創(chuàng)作活動(dòng)，筆者多數(shù)是只聽不言，恭敬地學(xué)習(xí)。后因其他原因，筆者離開詞壇約30年，基本上遠(yuǎn)離了歌詞創(chuàng)作。
與立夫老師再次見面，是在上海市工人文化宮恢復(fù)“上海工人歌曲創(chuàng)作組”活動(dòng)的創(chuàng)作會議上，此時(shí)已是2012年8月了。而后筆者參加上海音樂文學(xué)學(xué)會的相關(guān)活動(dòng)，與立夫老師見面和閑聊的機(jī)會也就多了，久而久之便相知相熟，對立夫老師的作品和為人也有了更深層次的了解。
“因禍得福”，貴人相助入文聯(lián)
撕去2018年的最后一張日歷，立夫老師已是仗朝出頭的老人了，除了視力稍有欠佳外，他耳不背，腦清晰，說起話來吐字有力，回首往事記憶力強(qiáng)盛，與筆者暢談了2個(gè)多小時(shí)，精神十分地充沛。
立夫老師是浙江上虞人，1938年11月生，系中國音樂家協(xié)會會員，曾任中國音樂文學(xué)學(xué)會理事、上海音樂文學(xué)學(xué)會副會長兼秘書長、《上海歌詞》副主編，現(xiàn)為上海音樂文學(xué)學(xué)會顧問。
說起對文學(xué)的熱愛和創(chuàng)作，立夫老師把記憶的時(shí)鐘，反撥回到上世紀(jì)的50年代。他告訴筆者，在他少年時(shí)代就開始學(xué)寫詩歌，進(jìn)入中學(xué)時(shí)，遇到了一位早年曾參加過柳亞子先生創(chuàng)建的南社，在古典詩詞上頗有研究的楊貫一老師，時(shí)常把一些古典詩詞介紹給他，對他的詩詞創(chuàng)作起到了很好的啟蒙和熏陶，指引他走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。
立夫老師上世紀(jì)60年代初畢業(yè)于上海師范大學(xué)中文系，1961年進(jìn)入上海無線電三廠工作，1971年調(diào)入上海市廣播電視工業(yè)公司任辦公室主任兼黨委秘書，直至工作到1986年調(diào)入上海市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會（簡稱“文聯(lián)”）。
說起立夫老師調(diào)入“文聯(lián)”工作，其中還有一個(gè)令人啼笑皆非的故事。1986年年中，上?！秳趧?dòng)報(bào)》曾派人到上海市廣播電視工業(yè)公司商調(diào)立夫老師到《勞動(dòng)報(bào)》工作事宜，其結(jié)果未能商調(diào)成功，其原因是上海市廣播電視工業(yè)公司鄭重其事地告知《勞動(dòng)報(bào)》外調(diào)人員：我公司不會讓“人才外流”。事有湊巧，沒隔幾天有關(guān)部門發(fā)文，要撤銷企業(yè)與局級之間“多余”的管理層次——工業(yè)公司。這樣一來，原在工業(yè)公司工作的人員全部安排到基層企業(yè)工作或自謀出路，立夫老師也在等候安排下基層的行列中。一天中午，立夫老師飯后午休時(shí)閑逛到單位附近的淮海路上，碰巧遇見了時(shí)任中國音樂家協(xié)會常務(wù)理事、副主席，中國音樂家協(xié)會上海分會副主席瞿維先生。通過閑聊，瞿維先生得知了立夫老師的近況，當(dāng)時(shí)，瞿維先生并沒有多說什么就和立夫老師分手了。但一星期后，立夫老師收到了瞿維先生寄來的一封信，信中夾有一張紙條。瞿維先生在信中告知立夫老師持此紙條到上海音樂家協(xié)會找管蔭深老師。在管蔭深老師的安排下，沒過幾天，“文聯(lián)”就發(fā)來了調(diào)令，立夫老師就從即將解散的上海市廣播電視工業(yè)公司調(diào)到了“文聯(lián)”，安排在上海音樂家協(xié)會工作，開始了他的文藝工作者生涯直至退休，可謂是“因禍得?！卑。?/font>
入門開竅，步入詞壇攀高峰
從寫詩歌轉(zhuǎn)為寫歌詞，這個(gè)過程立夫老師是記憶猶新的。那是在1963年底，上海《青年報(bào)》有一位編輯找上門來，約他寫一首反映工廠生活的歌詞，立夫老師很爽快地答應(yīng)了，經(jīng)過思考后寫了首題為《比學(xué)趕幫爭上游》的歌詞，很快地經(jīng)一位業(yè)余作曲家譜曲后，在《青年報(bào)》的文藝副刊上發(fā)表了，事后立夫老師才知道這位上門約稿的《青年報(bào)》文藝副刊編輯就是著名詩人曹陽先生。這是立夫老師發(fā)表的第一首歌詞，也是立夫老師邁上歌詞創(chuàng)作之路所跨出的第一步，而這一步跨出后，立夫老師就沒有停下過腳步，在歌詞創(chuàng)作的道路上越走越踏實(shí)、越走越堅(jiān)定。又先后創(chuàng)作了《咱們工人一雙手》、《筑路工人志氣大》等歌曲，在“文革”期間，也寫了不少歌詞被譜曲演唱，有些作品還被收入《戰(zhàn)地新歌》。
而真正令立夫老師在歌詞創(chuàng)作上的騰飛時(shí)期，是從1980年開始的。全國總工會在北京舉辦了一個(gè)“歌詞創(chuàng)作講習(xí)班”，由全國各地的總工會文化宮推薦人員參加。當(dāng)時(shí)，立夫老師也是上海市工人文化宮“工人歌曲創(chuàng)作組”的主要骨干，所以，上海市工人文化宮就推薦立夫老師去北京參加全總舉辦的“歌詞創(chuàng)作講習(xí)班”，歷時(shí)3個(gè)月。這3個(gè)月，對立夫老師的歌詞創(chuàng)作是一個(gè)日臻成熟的“催長期”，在這期間，他系統(tǒng)有序地學(xué)習(xí)了歌詞創(chuàng)作之法，聆聽了多位歌詞創(chuàng)作大師的經(jīng)驗(yàn)之談，閱讀了眾多的優(yōu)秀歌詞佳作，真如立夫老師所言：“通過這3個(gè)月的學(xué)習(xí)，對歌詞創(chuàng)作入門了、開竅了?！痹谥v習(xí)班上，對立夫老師歌詞創(chuàng)作幫助最大的是著名兒童文學(xué)作家、曾任中國音樂文學(xué)學(xué)會副主席的金波先生，通過金波先生的精心指點(diǎn)，使立夫老師在歌詞創(chuàng)作上受益匪淺，所創(chuàng)作的歌詞從立意到布局到質(zhì)量上，都有了突飛猛進(jìn)的升華。也如金波先生在為立夫老師出版的第一部歌詞集《走進(jìn)愛的陽光》所作的“序”中所寫：“立夫同志常把1980年秋天在北京參加歌詞創(chuàng)作講習(xí)班看做他創(chuàng)作生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。的確，從那時(shí)開始，他起步攀登他的創(chuàng)作高峰，而今天，他已置身于他的這一高峰之上?！庇纱丝梢姡瑥?980年起，立夫老師的歌詞創(chuàng)作，無論是在數(shù)量和質(zhì)量方面，都呈現(xiàn)出一個(gè)向高峰攀登的英姿。
“如魚得水”，詞壇游弋顯身手
調(diào)入“文聯(lián)”進(jìn)入音協(xié)工作后，使立夫老師的歌詞創(chuàng)作“如魚得水”，一是接觸詞、曲名家和傳播媒體的機(jī)會多了，向他們討教、合作也就方便自然；二是外出采風(fēng)的機(jī)會多了，使自己的創(chuàng)作素材日增豐滿，寫起歌詞來也就得心應(yīng)手。他的成名作和代表作也就是在這段時(shí)間里誕生的。
1989年夏天，上海電視臺的音樂編輯顧國興先生找到立夫老師，告知他上海電視臺和中央電視臺聯(lián)袂拍攝一部反映一群中學(xué)生真實(shí)而有趣的故事，即20集電視連續(xù)劇《十六歲的花季》，劇中需要有幾首插曲，希望與他一起合作完成。
第二天，立夫老師來到了上海電視臺，顧國興先生將他引見到導(dǎo)演富敏和張弘夫婦的辦公室，導(dǎo)演把20集《十六歲的花季》電視劇本交到了立夫老師的手里，還向他介紹了電視劇的故事梗概，講述了劇中人物的變化和發(fā)展，并一再叮囑歌詞要寫出十六歲這一層面青年學(xué)生的思想情感。在與導(dǎo)演的溝通中立夫老師得知：劇組在幾個(gè)月前就在媒體上刊登出廣告，向社會廣泛征集該劇的主題歌及插曲歌詞，但應(yīng)征而來的作品并不符合導(dǎo)演的要求，所以才轉(zhuǎn)身指定創(chuàng)作。而立夫老師就是在這種情況下，“有幸”獲得了此次電視劇歌曲的創(chuàng)作機(jī)會。
是機(jī)會更是壓力。接受創(chuàng)作任務(wù)后，適逢《上海歌聲》編輯部到浙江普陀山舉辦音樂創(chuàng)作筆會。白天，立夫老師要給參會作者進(jìn)行歌詞創(chuàng)作輔導(dǎo)，所以只能利用晚上看資料、理思路。碰巧的是，他自己的兒子當(dāng)年正好也是十六歲，因?yàn)榕c兒子平時(shí)溝通得比較多，對這一年齡段孩子的思想、情感、向往和煩惱，立夫老師的心中還是有點(diǎn)數(shù)的。慢慢地，劇中的各種人物在他的腦海中清晰、活躍起來，會哭、會笑，在思考、在成長。沒有幾天，一首《十六歲》的主題歌就躍然紙上：“十六歲的秘密裝滿沉沉的書包，十六歲的日歷寫滿長長的思考，十六歲的眼睛飄出動(dòng)人的旋律，十六歲的心靈透出夢幻和煩惱。噢，十六歲，十六歲的記憶永遠(yuǎn)不會衰老，噢，十六歲，十六歲的太陽把未來照耀。”經(jīng)作曲家顧國興、高德潤譜曲后，隨著電視劇的播放，這首《十六歲》歌曲很快地在青少年中流傳開來，《歌曲》雜志和許多音樂刊物也紛紛登載，還灌了音帶、出了光盤，并收入為中學(xué)生的音樂教材。
《十六歲的花季》電視連續(xù)劇主題歌創(chuàng)作不久，立夫老師又接到了上海人民廣播電臺的通知，請他邀約一批詞作家去上海郊區(qū)青浦青少年野營基地集中，為廣播連續(xù)劇《刑警803》創(chuàng)作主題歌。在基地簡陋的會議室里，組織者向詞作家們介紹了創(chuàng)作《刑警803》主題歌的內(nèi)容、形式和要求，并講述了上海刑警為保一方平安而所作出巨大貢獻(xiàn)的感人故事。與會者被刑警們的英雄事跡所感動(dòng)，對刑警們無私奉獻(xiàn)的精神充滿敬意，僅僅兩天時(shí)間，與會的詞作家們就寫出了20多首歌詞，再加上事前向社會公開征集的歌詞，共有1000多首。創(chuàng)作會議結(jié)束后回到家里，立夫老師的創(chuàng)作激情仍然意猶未盡，對刑警的崇敬之情揮之不去，他與兒子賈彥又一起構(gòu)思創(chuàng)作起來，創(chuàng)作會議上所介紹的刑警們的動(dòng)情故事，反反復(fù)復(fù)地腦海中頻繁地展現(xiàn)。漸漸地，刑警們那種立黨為公、勤懇為民的光輝形象在立夫老師和他兒子的筆下矗立起來：“晨風(fēng)是你機(jī)敏的眼睛，在每一個(gè)角落里閃爍。晚風(fēng)是你匆匆的身影，在每一條小巷里飄過。茫茫人世，悲歡交錯(cuò)，有了你才有幸福的生活。光榮的刑警，忠誠的803，你用一腔熱血，你用一片柔情，編織一曲橄欖色的歌?！边@首題為《橄欖色的歌》，連標(biāo)點(diǎn)符號一起計(jì)算才95個(gè)字的歌詞，在電臺有關(guān)人員的層層篩選中脫穎而出，經(jīng)作曲家、電臺廣播劇音樂編輯楊樹華、楊樹競作曲后，定為廣播連續(xù)劇《刑警803》的主題歌，經(jīng)歌唱家劉歡演唱后，一下子傳遍了上海的大街小巷。
經(jīng)過《十六歲的花季》和《刑警803》兩首主題歌的創(chuàng)作，使立夫老師得到了一個(gè)很深刻的啟迪：“歌詞創(chuàng)作要貼近時(shí)代、貼近生活、貼近人心。歌詞雖然短小，但作者務(wù)必在短小的篇幅里，包含較大的藝術(shù)容量?！毖刂@條創(chuàng)作思路，立夫老師又先后為電視系列劇《東方小故事》、中日合作紙畫劇《泥娃娃》等創(chuàng)作了主題歌，又為《飄逝的花頭巾》、《桃色將軍》、《糊涂縣官》、《古城新韻》等電影、電視劇創(chuàng)作了插曲。
隨著立夫老師歌詞創(chuàng)作的驕人進(jìn)展，許多企業(yè)、院校、醫(yī)院等單位邀請他去進(jìn)行歌詞創(chuàng)作輔導(dǎo)，立夫老師就把自己幾十年來創(chuàng)作體會與學(xué)員分享，特別是團(tuán)市委和各種青少年組織邀請他去講課，立夫老師更是耐心細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)，因?yàn)樗罡羞@不僅僅是一堂歌詞創(chuàng)作培訓(xùn)課，更是培養(yǎng)青少年一代繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀文化的教育課。2002年，立夫老師把他多年來的授課講稿，結(jié)合孩子們的創(chuàng)作特點(diǎn)，編寫了《青少年學(xué)寫歌詞》一書，由上海音樂出版社出版，深受青少年文學(xué)創(chuàng)作愛好者的歡迎。
時(shí)至今日，立夫老師所創(chuàng)作的各類題材的歌詞作品已有2000余首，出版了個(gè)人歌詞集《走進(jìn)愛的陽光》和《人生回眸》，許多作品還在全國比賽中獲獎(jiǎng)。
老當(dāng)益壯，學(xué)無止境更從容
活到老學(xué)到老，學(xué)無止境，立夫老師用自己的創(chuàng)作實(shí)踐，證明了人生求知的“漫漫長征路”。從2011年起，立夫老師開始“迷”上了古詩詞的創(chuàng)作，起因是他的故鄉(xiāng)浙江上虞政府有關(guān)部門開展一項(xiàng)活動(dòng)，請立夫老師寫一首古詩詞?？闪⒎蚶蠋煆膩頉]有寫過古詩詞啊，但又盛情難卻，只能“臨時(shí)抱佛腳”現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，誰知這首初次創(chuàng)作但很用心寫出的古詩詞，卻得到了不少“老法師”的贊譽(yù)，從而引起了立夫老師對古詩詞的頗愛和鉆研的濃厚興趣。他原想能參加個(gè)什么培訓(xùn)班或講習(xí)課聽聽，以加快自己對古詩詞的研究步伐，可打聽多日也沒有這方面的信息。無奈之下，他找來了許多參考書，從平仄聲學(xué)起，邊學(xué)寫邊逐磨，慢慢地也就入了門。而今，他所創(chuàng)作的古詩詞，被《詞刊》、《新民晚報(bào)》、《上海詩詞》、《上虞報(bào)》等報(bào)刊已發(fā)表了60多首，在去年底《新民晚報(bào)》舉辦的《“春來賦”——紀(jì)念改革開放四十周年詩詞征稿》活動(dòng)中，立夫老師的一首《臨江仙?眺望浦東》還榮獲了優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。
在采訪臨近結(jié)束時(shí)，筆者詢問立夫老師對當(dāng)前歌詞創(chuàng)作有何建議時(shí)，立夫老師靜思了片刻后說道：“一是作品要表達(dá)出作者的真情實(shí)感，要去除用現(xiàn)代式口號層層堆砌的毛??；二是作品要呈現(xiàn)出詩情畫意之美，在語言上不能大白話太多；三是要與曲作家們加強(qiáng)合作，要讓作品跳出紙面飛向大眾。”筆者深感立夫老師的三點(diǎn)建議，正是當(dāng)前歌詞創(chuàng)作中應(yīng)該引起重視的，也是廣大詞作者們?yōu)橹Φ姆较颉?/font>
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