上海文藝網(wǎng) >> 黨建文化
北京9月7日電 9月7日，國(guó)家主席習(xí)近平就津巴布韋前總統(tǒng)穆加貝不幸逝世向津巴布韋總統(tǒng)姆南加古瓦致唁電。...
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明前進(jìn)方向，對(duì)教師工作提出明確要求。 ......
北京9月9日電 在國(guó)家圖書館建館110周年之際，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平給國(guó)圖8位老專家回信，向國(guó)圖全體同志致以誠(chéng)摯的問(wèn)候，希望國(guó)圖為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)再立新功。 ......
習(xí)近平在賀電中說(shuō)，值此朝鮮民主主義人民共和國(guó)成立71周年之際，我謹(jǐn)代表中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)政府、中國(guó)人民，向委員長(zhǎng)同志并通過(guò)你，向朝鮮勞動(dòng)黨、朝鮮政府、朝鮮人民致以熱烈的祝賀和誠(chéng)摯的祝愿。 ......
9月3日，教育部舉辦第四場(chǎng)“2019教育金秋系列發(fā)布會(huì)”，會(huì)議透露，全國(guó)現(xiàn)有各級(jí)各類專任教師1673.83萬(wàn)人。這個(gè)龐大的職業(yè)群體支撐起世界上最大規(guī)模的教育體系，被習(xí)近平總書記稱為“一支了不起的力量”。 ......
遠(yuǎn)處，山峰逶迤蜿蜒，董溪碧波盈盈。近處，房前屋后干凈整潔，草木蔥蘢。這是日前記者在屏南縣屏城鄉(xiāng)村頭村看到的景象。...
中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)北京8月26日電 (扶婧穎)反腐沒(méi)有休息日，“打虎”沒(méi)有完成時(shí)。上周末，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委連續(xù)兩天打落兩“虎”。...
黃坤明指出，習(xí)近平總書記關(guān)于歷史科學(xué)的重要論述，貫通學(xué)史、治史、用史的方方面面，涵蓋黨史國(guó)史、中華民族史、世界史各個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)著當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)歷史和歷史科學(xué)的深刻把握，彰顯著高度的歷史自覺(jué)和歷史意 ......
8月19日至22日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在甘肅考察。這是19日下午，習(xí)近平在敦煌莫高窟考察調(diào)研時(shí)，向正在參觀的游客親切招手致意。 ......
此次赴甘肅考察，是習(xí)近平總書記繼2013年之后再到甘肅。期間，習(xí)近平總書記對(duì)多個(gè)話題發(fā)表重要講話，新時(shí)代學(xué)習(xí)工作室為您梳理這些精彩發(fā)言。...
要根據(jù)各地區(qū)的條件，走合理分工、優(yōu)化發(fā)展的路子，落實(shí)主體功能區(qū)戰(zhàn)略，完善空間治理，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局。要充分發(fā)揮集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)和超大規(guī)模的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，打好產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn) ......
黨的十八大以來(lái)，在治國(guó)理政的實(shí)踐中，習(xí)近平總書記高度重視歷史思維及其作用，倡導(dǎo)歷史思維這一重要的科學(xué)思維方法論。在新中國(guó)成立70周年和全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵之年，中央更是從歷史的高度做出開展“不忘初心、 ......
51歲的韓國(guó)紅家庭條件一般，育有一男一女。確診是癌癥時(shí)，全家人都懵了，作為普通老百姓，談癌色變不僅僅是因?yàn)椴∏閲?yán)重，經(jīng)濟(jì)壓力也讓普通家庭難以承擔(dān)。孩子剛剛成家，沒(méi)有工作，家里就幾畝土地，年人均收入不足30 ......
重視學(xué)習(xí)是我們黨推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)。深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就要推動(dòng)廣大黨員干部全面系統(tǒng)學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，真正筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。通過(guò)下 ......
“看病”代替不了“治病”，“查錯(cuò)”代替不了“改錯(cuò)”。開展主題教育的目的是為了解決問(wèn)題，衡量其成效也要看問(wèn)題解決得怎么樣。一些問(wèn)題易于反復(fù)，一方面，是部分地區(qū)依然停留在“把問(wèn)題列在紙上、掛在嘴上”，習(xí)慣 ......
